V luči današnje stavke šolnikov odpiram pomembno temo. Imamo otroke s posebnimi vzgojno-izobraževalnimi (VIZ) potrebami in šolnike s posebnimi VIZ potrebami.
Tu ne govorim o šolnikih, ki imajo dejansko posebne potrebe z vidika nevrorazličnosti, imajo sami specifične učne težave, vse možne dis*, ade hade ali aspergerja. Tudi takšni obstajajo, v populaciji jih je 3-20%, odvisno od intenzivnosti njihovih primanjkljajev.
https://www.uel-teachingblog.com/post/why-we-should-employ-neurodiverse-teachers
https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/13603116.2022.2041738
Govorim o šolnikih, ki imajo poučevalne težave. Šolniki, ki so po ne vem kakšnem naključju zajadrali med otroke in mladostnike in tam sploh ne bi smeli pristati. Šolniki, ki ne razumejo otrok in mladostnikov, nimajo niti trohice pedagoškega erosa in blage veze o komunikaciji, didaktiki in metodiki.
Iz mojih šolajočih se dni in izkušenj z mojimi otroki jih lahko na srečo naštejem na prste obeh rok. Na srečo!
Nekateri nimajo te sreče. Sploh ob otrocih in mladostnikih s posebnimi potrebami se kristalno jasno vidi, kateri šolnik je zmožen korektno opravljati svoj poklic. Kdo je tam samo za plačo, brez poslanstva. Morda celo za sadistično izživljanje nad šibkejšimi, za egomanično prevlado avtoritete.
https://zavodizjemensi.wordpress.com/2020/11/26/snad-cvetke/
Takšnih šolnikov smo se kot otroci bali. Takšni šolniki povzročajo sive lase staršem in VIZ inštitucijam. Žal pa prepogosto ugotavljam, da znajo nekateri od njih fascinantno zamaskirati svojo nesposobnost in egomanijo ter tako obdržijo podporo vodstva inštitucij, v katerih so usidrani vse do upokojitve.
Nekateri šolniki so takšni po defoltu, jih ne bomo spremenili. Nekateri pa zaradi pomanjkanja znanj in izkušenj, lastnih negotovosti, predsodkov ali napačnega vrednostnega sistema kljub temu ob ustrezni podpori in dodatnem usposabljanju premorejo narediti korak iz slabega šolnika v srčnega šolnika.
Ti so učitelji s poučevalnimi težavami, na katere moramo ciljati, ki jih moramo dodatno usposobiti, da bodo lahko bolj ustrezno opravljali svoje delo.
Poučevalne težave šolnikov še posebej pridejo do izraza ob otrocih in mladostnikih z ade hade ali avtizmom, pri tistih z intenzivnejšimi učnimi težavami.
Žal premnogi šolniki ne zmorejo razumeti, kaj šele sprejemati nevrorazličnost svojih službenih otrok in mladostnikov. Gredo z glavo skozi zid ob prilagoditvah, neupoštevanju le-teh. Tisti najbolj nesposobni jih maltretirajo namesto, da bi jih podprli in jim pristopili nasproti, jim izkazali ustrezno mero spoštovanja.
https://zavodizjemensi.wordpress.com/2019/04/13/kruta-realnost-posebnih-potreb-v-trenutnem-sistemu/
Ob tej priložnosti nazdravljam vsem šolnikom, ki ste diametralno nasprotje zgoraj napisanega. Takšnim srčnim šolnikom, za katere je pedagoški poklic poslanstvo in razumete oz. se trudite razumeti različnost otrok ter različnost njihovih VIZ potreb.
https://zavodizjemensi.wordpress.com/2019/07/18/srcni-ucitelj/
Po vsej verjetnosti boste večinoma vi brali tole objavo. Tisti, ki bi jo morali, se tovrstih objav ne spravijo odpreti.
https://zavodizjemensi.wordpress.com/2019/07/20/prijaznost-je-lepa-cednost/
Pa sploh ni treba narediti veliko. Za začetek se lahko udeležijo kakšnih permamentnih izobraževanj in usposabljanj, odprejo kakšno knjigo ali prisluhnejo kolegu, ki ima več tovrstnih znanj in veščin.
https://www.zrss.si/digitalnaknjiznica/Raznolikost/20/
V želji, da bi bilo čimveč premikov šolnikov iz slabe v dobro oz. ustreznejšo pedagoško prakso vas podpiram v stavki. Danes bom v družbi mojih treh čmrljev delala od doma, da se boste lahko vi borili za vaše pravice.
Prosim, ob tem se borite tudi za pravice vaših službenih otrok in mladostnikov. Zamislite se nad svojim poslanstvom. Nagovorite kolege, ki ne gredo po pravi poti. Opremite jih z ustreznimi strategijami, omilite njihove poučevalne težave.
To je vaše poslanstvo, vaš PO-KLIC.
Srečno 🍀!
IZJEMEN.SI 
Komentiraj